Matières enseignées :
ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
CROQUIS et CROQUIS EXTERIEURS. (4 H 30 / semaine)
CROQUIS DE NU. (2 heures / semaine)
COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (3 heures / semaine)
DESSIN ACADEMIQUE. (3 heures / semaine)
ETUDE DOCUMENTAIRE. (2 heures / semaine)
HISTOIRE DE L’ART. (2 heures /semaine)
IMAGE PHOTOGRAPHIE. (2 heures /semaine)
RENCONTRES INTERVENANTS CONFERENCES. (2 heures / semaine)
TECHNIQUES ARTISTIQUES. (3 heures / semaine)
VOLUME. (2 heures / semaine)
TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 29 heures / semaine.
PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.
ACTUALITES ARTISTIQUES.
- Contenus :
Comptes rendus d’expositions en lien avec l’actualité artistique du moment dans les musées et galeries.
Revue de presse.
Discutions autour des thématiques artistiques contemporaines.
Réalisation d’exposés autour d’une actualité.
Le plus possible les étudiants sont amenés à aller voir les expositions pour expérimenter les oeuvres dans leur réalité.
Des sorties sont prévues tout au long de l’année (Kerguéhennec, la cohue…).
- Objectifs :
L’enseignement de l’actualité artistique a pour objectif de développer la curiosité et la culture personnelle de l’étudiant, en le mettant en contact de l’environnement artistique d’aujourd’hui. Il donne aux étudiants les moyens de développer leur esprit critique.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à développer une thématique culturelle lors d’un exposé et sur la capacité à verbaliser clairement cette thématique devant un auditoire.
ANGLAIS.
Cet enseignement est essentiellement basé sur la compréhension orale avec comme support des bandes audio et des DVD.
En cours, l’expression orale se travaille par la prise de parole lors de mises en situation particulières (jeux de rôle…).
-Contenus :
Apprentissage de l’anglais de la communication et des affaires (conversations en réunion, au téléphone…)
Initiation à la civilisation Anglo-saxonne (USA, Grande Bretagne, Australie, Canada).
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de décrire un produit, une entreprise, de prendre la parole de façon claire lors d’une présentation, d’une réunion.
Evaluation :
L’évaluation a lieu en continu tout au long de l’année sous la forme d’exercices.
Evaluation de l’aptitude à l’oral.
CROQUIS ET CROQUIS EXTERIEURS.
- Contenu :
Travail sur le trait sans repentir.
Utilisation de différents outils et supports.
Croquis de personnages.
Croquis en extérieur (paysages, paysages urbains…)
Ouverture sur les réalisations d’artistes reconnus.
- Objectifs :
Acquérir un « œil » et de l’autonomie dans l’observation. Etre capable de s’auto évaluer et de se corriger. Faire évoluer le trait naturellement. Acquérir une personnalité dans la manière de représenter.
- Evaluation :
L’évaluation portera sur progression personnelle de l’élève, sur la persévérance à faire évoluer son trait et son « œil ».
CROQUIS DE NU.
- Contenu :
D’après un modèle vivant, il s’agit de s’exercer à représenter le corps humain dans sa structure, son anatomie, son modelé, dans le respect des proportions.
Utilisation de supports et d’outils variés.
Dessiner avec des temps de poses variés sur des formats variables.
Travail du geste et de l’observation.
- Objectifs :
L’élève, tout au long de l’année, va dessiner pour acquérir un œil sûr, un sens des proportions et de la précision. Parallèlement, il va affirmer son trait, son expressivité. L’objectif étant aussi que l’élève se singularise dans sa manière de représenter.
- Evaluation :
L’évaluation sera continue et portera sur la progression de l’élève, sa capacité à respecter les proportions et aussi sur son expression, c’est à dire sur son trait et la singularité de ce dernier.
COMMUNICATION VISUELLE INFOGRAPHIE.
- Contenu :
Découverte et analyse des différents codes graphiques (Typographie, pictogramme, logos).
Mise en page.
Echelle de valeurs.
- Objectif :
Apprentissage et création de chartes graphiques afin de composer différents documents visuels.
- Evaluation :
Evaluation de la capacité à savoir créer avec les différents codes graphiques.
Evaluation de la capacité à la mise en page de documents visuels.
DESSIN ACADEMIQUE.
-Contenu:
Aprentissage des proportions, de l'anatomie. Travail sur le rendu du modelé, de la lumière et de la matière. Cadrage, mise en page...
-Objectif:
Savoir reproduire avec le plus d'exactitude possible un sujet (plâtre, buste, sculpture, objets...). Savoir rendre la lumière le modelé. Savoir respecter les proportions et l'anatomi. Savoir rendre la matière et les contrastes...
Savoir utiliser les techniques du crayonné, du fusain, de la mine de plomb.
Savoir reproduire sur différents types de formats.
-Evaluation:
L'évaluation portera sur l'évolution de l'élève tout au long de l'année. Il s'agira, ici , non pas de faire une évaluation comparative et globale sur l'ensemble classe, mais de faire une évaluation singulière respectant le rythme de chacun.
ETUDE DOCUMENTAIRE.
- Contenu :
Apprentissage des différentes techniques graphiques et picturales.
Adaptation de ces techniques en fonction du sujet traité.
Travail sur l’observation.
Travail sur l’ombre et la lumière, le modelé.
TECHNIQUES ARTISTIQUES.
L’enseignement de l’expression plastique assure un rôle spécifique dans la formation des étudiants de 1 ère année, tant dans le développement de la sensibilité, de l’intelligence et de l’expression personnelle, que pour la formation culturelle et sociale. La pratique des Arts donne le goût de l’expression personnelle et de la création. Ils permettent de découvrir des œuvres dans la diversité des genres, des styles et des périodes. Ils apportent les moyens de comprendre la nature des faits artistiques, par le biais de la pratique, dans la création en arts plastiques, en architecture, dans les domaines des images fixes et animées. Cet enseignement conduit au développement d’un esprit d’ouverture.
- Contenu :
Forme, espace, couleur, matière, lumière, temps, sont les notions continuellement travaillées dans les pratiques d’expression plastique et visuelles où le corps participe intrinsèquement au travail. C’est en s’appuyant sur ces notions que l’enseignement de la pratique artistique permet l’acquisition de connaissances, de savoirs et de savoir-faire, en favorisant une réflexion qui donne sens à l’exploration des moyens de mise en œuvre.
- Objectifs :
L’enseignement de l’expression plastique vise à développer chez les étudiants, des capacités d’expression personnelle et de réflexion dans une pratique ouverte aux questions relatives à l’art du passé autant qu’à l’art contemporain. Il donne aux élèves les moyens de révéler leurs aptitudes, de les exercer de manière maîtrisée, d’affirmer leurs choix plastiques, d’enrichir leurs connaissances du champ artistique, d’entretenir des relations fructueuses entre leurs productions et les productions d’artistes reconnus. Il a pour objectif de leur permettre d’accéder progressivement à une autonomie dans leur pratique et à une compréhension de la démarche artistique dans sa diversité et sa complexité. Enfin, l’objectif est de permettre aux étudiants d’acquérir une expression plastique toute singulière ce qui leur permettra d’enrichir leur dossier personnel.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la qualité technique des productions, mais aussi et surtout, sur la capacité à faire « sens » dans une réalisation, sur la pertinence d’une réponse plastique et sur la capacité à expliquer oralement sa démarche artistique.
HISTOIRE DE L’ART.
Le plus possible, les cours d’histoire de l’art sont mis en relation avec d’autre disciplines de l’école telles que : Expression plastique, image, architecture…Cela afin de créer de la transversalité entre les matières enseignées pour donner davantage de sens dans les apprentissages.
- Contenus :
Apprentissage de la discipline histoire de l’art.
L’histoire des arts aux XIX et XX ème siècle dans les domaines de la peinture, sculpture, architecture…
- Objectifs :
Acquérir une méthode du commentaire d’œuvre.
Savoir faire un exposé clair et approfondi sur un artiste, une œuvre…
Savoir établir une chronologie et reconnaître les styles et les époques.
- Evaluation :
Régulièrement tout au long de l’année, rédaction d’un commentaire sur une œuvre.
Dissertations sur un thème général de l’histoire de l’art.
IMAGE PHOTOGRAPHIE.
L’enseignement de la photographie porte sur trois axes :
- L’histoire de la photographie.
- La technique.
- La culture de l’image.
- Contenus :
Acquisition d’une base culturelle : les grands noms de la photographie.
Apprentissage des bases techniques : composition, cadrage…
Optimiser les fonctions de son appareil photo.
-Objectifs :
Etre capable d’utiliser tout le potentiel de son appareil photo.
Savoir choisir un cadre et un point de vue selon le sujet photographié (donner du sens).
Savoir développer un film et faire le tirage d’une photographie argentique en labo.
Sur le plan culturel, connaître les bases de l’histoire de la photographie et acquérir une culture de l’image.
Savoir répondre à un sujet donné avec pertinence.
Savoir mettre ses idées, ses intentions en image.
- Evaluation :
L’évaluation a lieu à chaque rendu de sujet et porte sur des critères tels que : pertinence du cadrage, composition, point de vue….
VOLUME.
- Contenu :
Apprentissage des techniques de pliages, assemblages, découpages.
Géométrie descriptive.
Utilisation de différents matériaux.
- Objectifs :
Développer la créativité et la perception en trois dimensions. Acquérir minutie, précision et propreté.
Evaluation :
Elle porte sur la capacité à créer et réaliser un volume suivant une charte déterminée de matériaux, échelle et couleur.
