Formation architecte d'intérieur : cycle d'architecture intérieure : établissement IFAT

IFAT établissement privé d'enseignement supérieur cycle d'architecture intérieure

2010-10-23T16:57:00.000-07:00

http://ifat56.blogspot.com

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IFAT - 9, Rue Blaise Pascal - ZA de Tréhuinec
56890 PLESCOP - 02 97 42 59 52 - ifat56@wanadoo.fr
> Formulaire d'inscription

Formation initiale architecture intérieure

L'IFAT est un établissement privé d'enseignement supérieur : "cycle architecture intérieure" de 5 ans d'études après le BAC, préparant au certificat d'école : architecte d'intérieur.

> Programme complet sur 5 ans

> Première année artistique

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ecole architecture interieure
métier architecte d'intérieur
formation d'architecte d'intérieur initiale post-bac
formation professionnelle en études supérieures sur 5 ans

école d'architecture intérieure privée
établissement d'enseignement supérieur privé

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> Programme 5ème année

2010-03-21T00:35:00.001-07:00

En 5 ème année, la majeure partie du temps pédagogique est investie par le grand projet de l’étudiant.
Les outils doivent être acquis et l’élève doit maintenant faire la démonstration de ses capacités.
Professionnalisation et autonomie sont les points forts de cette dernière année de formation.
Dans le courant de l’année, au 1er trimestre, l’étudiant doit effectuer trois mois de stage chez un professionnel.
Tout au long de l’année l’étudiant est accompagné dans ses recherches par un professeur référent.
Des conférences et interventions de professionnels sur des aspects précis de leur métier tels que l’économie du bâtiment, la coordination de chantier, viennent parfaire la formation de l’élève.
En fin d’année l’étudiant présente son grand projet de fin de formation, un projet d'objet design et son mémoire ainsi qu'un rapport de stage, devant un jury d’enseignants et de professionnels afin d’obtenir le titre d’architecte d’intérieur.

> Programme 4ème année

2010-03-21T00:32:00.000-07:00

Matières enseignées :

ACTUALITES ARTISTIQUES. ( 2 heures / semaine)
ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
ARCHITECTURE INTERIEURE. (3 heures / semaine)
ARCHITECTURE INTERIEURE PROJET PRO. (5 heures / semaine)
ARCHITECTURE PAYSAGERE. (3 heures / semaine)
AUTOCAD. (2 heures / semaine)
INFOGRAPHIE PERSPECTIVE. (2 heures / semaine)
DESIGN PRODUIT. (3 heures /semaine)
DESSIN D'ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
RENCONTRE INTERVENANT CONFERENCES. ( 2 heures / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 29,5 heures / semaine.

PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.

ACTUALITES ARTISTIQUES.
- Contenus :
Comptes rendus d’expositions en lien avec l’actualité artistique du moment dans les musées et galeries.
Revue de presse.
Discutions autour des thématiques artistiques contemporaines.
Réalisation d’exposés autour d’une actualité.
Le plus possible les étudiants sont amenés à aller voir les expositions pour expérimenter les oeuvres dans leur réalité.
Des sorties sont prévues tout au long de l’année (Kerguéhennec, la cohue…).
- Objectifs :
L’enseignement de l’actualité artistique a pour objectif de développer la curiosité et la culture personnelle de l’étudiant, en le mettant en contact de l’environnement artistique d’aujourd’hui. Il donne aux étudiants les moyens de développer leur esprit critique.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à développer une thématique culturelle lors d’un exposé et sur la capacité à verbaliser clairement cette thématique devant un auditoire.

ANGLAIS.
Cet enseignement est essentiellement basé sur la compréhension orale avec comme support des bandes audio et des DVD.
En cours, l’expression orale se travaille par la prise de parole lors de mises en situation particulières (jeux de rôle…).
-Contenus :
Apprentissage de l’anglais de la communication et des affaires (conversations en réunion, au téléphone…)
Initiation à la civilisation Anglo-saxonne (USA, Grande Bretagne, Australie, Canada).
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de décrire un produit, une entreprise, de prendre la parole de façon claire lors d’une présentation, d’une réunion.
Evaluation :
L’évaluation a lieu en continu tout au long de l’année sous la forme d’exercices.
Evaluation de l’aptitude à l’oral.

ARCHITECTURE.
Il s’agit ici, d’établir un lien entre l’architecture intérieure et son environnement construit immédiat. A savoir, un édifice dans son intégralité et son rapport avec son environnement urbain ou naturel. Il s’agit aussi de comprendre les enjeux d’une architecture donnée (le concept, le parti architectural), ou d’un lieu.
-Contenu :
A partir d’incitations écrites (textes, descriptifs, programmes constructifs), d’images, de plans, de problématiques, de thèmes (par exemple, amener les élèves à réfléchir sur l’escalier en tant qu’espace de vie), l’étudiant développe sa réflexion sur des notions importantes de l’architecture telles que : la fonction, l’espace, les matériaux, les couleurs, la lumière, l’échelle…).
Pour aborder ces notions, l’étudiant est amené à réaliser des croquis, des plans, des élévations, des perspectives, des maquettes…
Cette phase de travail est l’occasion de travailler en transversalité avec d’autres disciplines telles que l’architecture intérieure, la CAO DAO…
- Objectifs :
L’objectif est de sensibiliser l’élève aux notions architecturales comme l’espace, la matière la lumière…
Il est capable de « lire » une architecture, d’en comprendre les enjeux, le parti pris, le concept, les contraintes.
Il se construit une culture architecturale par la prise de connaissance et l’étude d’œuvres architecturales majeures d’hier et d’aujourd’hui.
- Evaluation :
L’évaluation donnera une grande importance à la capacité à faire sens dans un projet, à la capacité à affirmer clairement un parti pris dans la conception architecturale.
Evaluation de la bonne prise en compte des contraintes et la capacité à être créatif malgré ou grâce à ces contraintes.
Evaluation de la présentation graphique (plans, élévations…) et de la présentation orale.

ARCHITECTURE INTERIEURE.
- Contenus :
Travail sur la personnalité du créateur, l’étudiant, futur architecte d’intérieur, à partir de laquelle s’organise toute recherche plastique et architecturale pour le client.
Découvertes, investigations, expérimentations multiples…
Réalisation de projets complexes et plus en phase avec la réalité professionnelle. (particuliers, boutiques, hôtels, bureaux…)
L’élève apprend à concevoir un espace intérieur.
Réalisations de planches d’ambiance, de couleur, de plans, d’élévation, de perspective…
- Objectifs :
Acquisition de codes graphiques.
Développer un esprit de synthèse.
Développement de la polyvalence et développement de l’adaptation à la réalité professionnelle.
Développement de l’autonomie.
- Evaluation :
L’évaluation portera sur la créativité, la polyvalence et la capacité d’adaptation face aux contraintes professionnelles.
Elle portera également sur le développement du sens critique.

ARCHTECTURE INTERIEURE PROJET PRO.
- Contenus :
Réalisation d’un avant-projet d’architecture intérieure dans des conditions proches de la vie professionnelle en agence.
Les étudiants ont un temps limité de 3 heures pour réaliser cet avant-projet.
- Objectifs :
Il s’agit ici de mettre l’étudiant dans les conditions de travail d’un professionnel en jouant notamment sur le facteur temps.
L’étudiant doit acquérir rapidité de réflexion et de présentation pour répondre aux exigences du métier.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à concevoir rapidement et à réaliser une présentation claire et convaincante.

ARCHITECTURE PAYSAGERE.
Contenus:
pour compléter la formation d'architecte d'intérieur, le cours d'architecture paysagère sera le plus souvent possible mis en relation transversale avec le cours d'architecture et le cours d'arcitecture intérieure.
Il s'agira de traiter de la relation entre le construit et le naturel par l'étude l'aménagement et la représentation de plans paysagers.
-Objectifs:
Etre capable de concevoir un jardin pour un particulier comme pour un projet public.
Savoir reconnaître les différentes essences naturelles (couleurs, dimensions, port, rythme de croissance, etc...), pour pouvoir concevoir une architecture paysagère qui tien compte des saisons, de la luminosité et de l'environnement qu'il soit urbain ou rural.
Savoir représenter le végétal.
-Evaluation:
Une évaluation à la fin de chaque projet aura lieu. Elle portera sur la pertinence des choix des essences naturelles, sur la pertinence de leur disposition sur le terrain et sur la continuité, établie ou non avec l'architecture bâtie. Le rendu des plans sera aussi évalué.

AUTOCAD.
-Contenus :
Réalisation d’un plan complet avec cotations.
Apprentissage des outils de dessin.
Travail personnel.
- Objectifs :
En fin d’année l’étudiant doit être capable de réaliser un plan complet.
Acquisition progressive de l’autonomie.
- Evaluation :
Evaluation de la justesse dans la construction et la représentation.
Des exercices pratiques sont demandés tout au long de l’année.

INFOGRAPHIE, PERSPECTIVE.
- Contenu :
Interactivité entre les différents logiciels.
Mise en page.
Simulation et photomontage, intégration architecturale.
Réalisation de produits finis.
Réalisation de perspectives.
- Objectifs :
Maîtrise de la communication.
Etre capable de réaliser l’ensemble des éléments graphiques liés à l’architecture : logos, signalétique, enseigne, pictogrammes originaux…
Maîtriser les différents codes perspectifs. (linéaire, axonométrie, cavalière)
- Evaluation :
Elle porte sur la créativité et sur la bonne gestion des différents logiciels en fonction de la nature des projets.
En perspective, respect des proportions, justesse, rendu, trait et couleur...

DESIGN PRODUIT.
- Contenus :
A, Méthodologie design global.
1, Idées : production, tri et sélection.
2, Concept : test et choix.
3, Faisabilité : contraintes technologiques.
4, Maquette : volume et/ou représentation 3D.
5, Mersh : PLV, graphisme.
B, Notions de marketing.
- Positionnement du produit.
- Consommateur ciblé.
C, Graphisme.
- Charte graphique.
- Logo.
D, Mershandising.
- Packaging.
- PLV.
- Implantation magasin.
- Objectifs :
Maîtrise de la méthodologie.
Maîtrise des méthodes de représentation (sketch, rough, volume…).
- Evaluation :
A la fin de chaque projet, tout au long de l’année.

DESSIN D'ARCHITECTURE.
- Contenu :
Procédures du plan.
Les codes de représentation.
Etablissement d’un projet d’architecture sur calque avec plans, élévations, coupes et perspectives.
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de représenter avec rapidité un projet d’architecture lisible et cohérent avec plans, élévations, coupes, perspectives.
-Evaluation :
Evaluation continue tout au long de l’année à chaque rendu de projet.

école d'architecture intérieure IFAT Plescop 56 Morbihan Bretagne Sud

2008-10-30T02:11:00.001-07:00

IFAT
école supérieure en architecture intérieure
établissement privé d'enseignement supérieur

IFAT : école supérieure en architecture intérieure

http://ifat56.blogspot.com

- Préparation à l'entrée des écoles d'art (1 an)
- Certificat d'architecte d'intérieur (4 ans après la prépa)

Portes ouvertes le vendredi 2 et samedi 3 mars 2012.

Depuis la rentrée 2010, les élèves inscrits à l'école, peuvent bénéficier du statut étudiant et du régime sécurité sociale étudiante.

Sites Internet IFAT :

Le blog de l'école supérieure en architecture intérieure IFAT PLESCOP 56 :
http://ifat56.blogspot.com/

Certificat d'école Architecte d'intérieur :
http://sites.google.com/site/diplomeifat/

Le Blog des étudiants architectes d'intérieur IFAT :
http://architecture-interieure.blogspot.com/

Le site Internet de l'école d'architecture intérieure IFAT :
http://sites.google.com/site/ecoleifat/

Le Programme pédagogique de l'école IFAT :
http://ecole-architecture-interieure.blogspot.com/

Les photos de l'école supérieure en architecture intérieure IFAT :
http://sites.google.com/site/photosifat/

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.IFAT - 9, Rue Blaise Pascal - ZA de Tréhuinec
56890 PLESCOP - 02 97 42 59 52 - ifat56@wanadoo.fr
> plan d'accès

Programme du 1er cycle

2008-10-30T02:10:00.002-07:00

LE TEMPS DE LA DECOUVERTE ET DE L’EXPLORATION.
La première année est le temps de la découverte et de l’initiation au processus de conception.

Les étudiants sont amenés à découvrir les différentes techniques de représentation et d’expression (du croquis au volume en passant par la photographie…). Parallèlement, ils sont amenés à se constituer un solide bagage culturel dans le domaine des arts visuels avec l’apport de matières telles que l’histoire de l’art et le cours d’actualités artistiques. L’objectif de cette première année est de faire en sorte que l’étudiant se découvre et s’affirme dans le domaine des arts visuels par l’apprentissage des techniques, mais aussi par l’exploration de lui-même et la découverte de sa singularité.

En deuxième et en troisième année, c’est le temps de l’acquisition des processus de conception.

Dès la deuxième année et cela jusqu’à la fin du 1er cycle, dessiner doit devenir un automatisme.L’apport culturel est toujours présent car nécessaire dans la construction de la personnalité de l’élève. Il lui permet de prendre appui et de trouver des repères importants dans l’histoire des arts et ainsi de se situer dans sa démarche personnelle.

L’enseignement de l’architecture intérieure devient une part importante de la formation (réalisation de différents projets, réalisation de planches d’ambiance, découverte de la réalité professionnelle…)

En complément, le cours de croquis s’oriente davantage sur la représentation d’architectures. L’apprentissage des techniques de représentation plus spécifiques au métier d’architecte d’intérieur (plans, élévations, perspectives…), se fait par l’apport de cours de dessin technique, par la pratique de logiciels de CAO DAO et par les cours de communication visuelle.

> Programme/matières

Programme du 2ème cycle

2008-10-30T02:10:00.001-07:00

LE TEMPS DE L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE.

A partir de la 4 ème année, l’étudiant acquiert son autonomie.

La formation s’oriente d’avantage vers la réalité professionnelle. Des stages en entreprises sont mis en place. Des interventions de professionnels venant donner des conférences sur des aspects précis de leur activité permettent à l’étudiant de parfaire ses connaissances dans des domaines tels que l’économie du bâtiment et la coordination de chantier.

En 5 ème année, les outils sont acquis, l’étudiant doit alors faire la démonstration de ses capacités en travaillant sur son projet de fin d’étude.

Ainsi la majeure partie du temps pédagogique est investie par le grand projet de l’élève. Ce projet est suivi tout au long de cette dernière année par un professeur référent. A la fin de la 5ème année l’étudiant présente un mémoire et son projet personnel devant un jury d’enseignants et de professionnels afin d’obtenir le certificat d’école d’architecte d’intérieur.

> Programme/matières

> Programme Matières sur 5 ans

2008-10-30T02:06:00.001-07:00

Matières enseignées : 1ère ANNEE

- ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
- ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
- CROQUIS et CROQUIS EXTERIEURS. (5 heures / semaine)
- CROQUIS DE NU. (2 heures / semaine)
- COULEUR COMMUNICATION VISUELLE. (3 heures / semaine)
- ETUDE DOCUMENTAIRE. (1 H 30 / semaine)
- EXPRESSION PLASTIQUE. (3 heures / semaine)
- HISTOIRE DE L’ART. (1 H 30 /semaine)
- IMAGE. (2 heures /semaine)
- TECHNIQUES PICTURALES. (3 heures /semaine)
- VOLUME. (3 heures / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 27, 5 heures / semaine.
PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.

+ > Programme détaillé Première année
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Matières enseignées : 2 ème ANNEE

- ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
- ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
- ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
- ARCHITECTURE INTERIEURE. (3 heures / semaine)
- AUTOCAD. (2 heures / semaine au 2 ème semestre)
- CROQUIS D’ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
- CROQUIS DE NU. (2 heures / semaine)
- COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (1H 30 / semaine)
- DESIGN PRODUIT. (3 heures /semaine)
- DESSIN TECHNIQUE. (2 heures / semaine au 1 er semestre)
- HISTOIRE DE L’ART. (1 H 30 /semaine)
- IMAGE. (2 heures /semaine)
- VOLUME. (1 H 30 / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 27, 5 heures / semaine.

+ > Programme détaillé Deuxième année
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Matières enseignées : 3 ème ANNEE

- ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
- ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
- ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
- ARCHITECTURE INTERIEURE. (9 heures / semaine)
- AUTOCAD. (2 heures / semaine)
- COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (1 H 30)
- DESIGN PRODUIT. (3 heures /semaine)
- DESSIN ARCHITECTURAL. (3 heures / semaine)
- IMAGE. (2 heures /semaine)
- VOLUME. (1 H 30 / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 28, 5 heures / semaine.

+ > Programme détaillé Troisième année
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Matières enseignées : 4 ème ANNEE

- ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
- ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
- ARCHITECTURE INTERIEURE. (9 heures / semaine)
- AUTOCAD. (2 heures / semaine)
- COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (1 H 30 / semaine)
- DESIGN PRODUIT. (3 heures /semaine)
- DESSIN ARCHITECTURAL. (3 heures / semaine)
- PROJET SUR TABLE. (3 heures / semaine)
- VOLUME. (1 H 30 / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 27, 5 heures / semaine.

+ > Programme détaillé Quatrième année

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PROGRAMME DE LA 5ème ANNEE.

En 5 ème année, la majeure partie du temps pédagogique est investie par le grand projet de l’étudiant. Les outils doivent être acquis et l’élève doit maintenant faire la démonstration de ses capacités. Professionnalisation et autonomie sont les points forts de cette dernière année de formation. Dans le courant de l’année, l’étudiant doit effectuer trois mois de stage chez un professionnel. Tout au long de l’année l’étudiant est accompagné dans ses recherches par un professeur référent. Des conférences et interventions de professionnels sur des aspects précis de leur métier tels que l’économie du bâtiment, la coordination de chantier, viennent parfaire la formation de l’élève.

En fin d’année l’étudiant présente son grand projet de fin de formation et son mémoire, devant un jury d’enseignants et de professionnels afin d’obtenir le certificat d’école d’architecte d’intérieur.

> Photos Certificat d'école

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> Programme de 1ère année

2008-10-30T02:04:00.001-07:00

Matières enseignées :

ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
CROQUIS et CROQUIS EXTERIEURS. (4 H 30 / semaine)
CROQUIS DE NU. (2 heures / semaine)
COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (3 heures / semaine)
DESSIN ACADEMIQUE. (3 heures / semaine)
ETUDE DOCUMENTAIRE. (2 heures / semaine)
HISTOIRE DE L’ART. (2 heures /semaine)
IMAGE PHOTOGRAPHIE. (2 heures /semaine)
RENCONTRES INTERVENANTS CONFERENCES. (2 heures / semaine)
TECHNIQUES ARTISTIQUES. (3 heures / semaine)
VOLUME. (2 heures / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 29 heures / semaine.

PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.

ACTUALITES ARTISTIQUES.
- Contenus :
Comptes rendus d’expositions en lien avec l’actualité artistique du moment dans les musées et galeries.
Revue de presse.
Discutions autour des thématiques artistiques contemporaines.
Réalisation d’exposés autour d’une actualité.
Le plus possible les étudiants sont amenés à aller voir les expositions pour expérimenter les oeuvres dans leur réalité.
Des sorties sont prévues tout au long de l’année (Kerguéhennec, la cohue…).
- Objectifs :
L’enseignement de l’actualité artistique a pour objectif de développer la curiosité et la culture personnelle de l’étudiant, en le mettant en contact de l’environnement artistique d’aujourd’hui. Il donne aux étudiants les moyens de développer leur esprit critique.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à développer une thématique culturelle lors d’un exposé et sur la capacité à verbaliser clairement cette thématique devant un auditoire.

ANGLAIS.
Cet enseignement est essentiellement basé sur la compréhension orale avec comme support des bandes audio et des DVD.
En cours, l’expression orale se travaille par la prise de parole lors de mises en situation particulières (jeux de rôle…).
-Contenus :
Apprentissage de l’anglais de la communication et des affaires (conversations en réunion, au téléphone…)
Initiation à la civilisation Anglo-saxonne (USA, Grande Bretagne, Australie, Canada).
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de décrire un produit, une entreprise, de prendre la parole de façon claire lors d’une présentation, d’une réunion.
Evaluation :
L’évaluation a lieu en continu tout au long de l’année sous la forme d’exercices.
Evaluation de l’aptitude à l’oral.

CROQUIS ET CROQUIS EXTERIEURS.
- Contenu :
Travail sur le trait sans repentir.
Utilisation de différents outils et supports.
Croquis de personnages.
Croquis en extérieur (paysages, paysages urbains…)
Ouverture sur les réalisations d’artistes reconnus.
- Objectifs :
Acquérir un « œil » et de l’autonomie dans l’observation. Etre capable de s’auto évaluer et de se corriger. Faire évoluer le trait naturellement. Acquérir une personnalité dans la manière de représenter.
- Evaluation :
L’évaluation portera sur progression personnelle de l’élève, sur la persévérance à faire évoluer son trait et son « œil ».

CROQUIS DE NU.
- Contenu :
D’après un modèle vivant, il s’agit de s’exercer à représenter le corps humain dans sa structure, son anatomie, son modelé, dans le respect des proportions.
Utilisation de supports et d’outils variés.
Dessiner avec des temps de poses variés sur des formats variables.
Travail du geste et de l’observation.
- Objectifs :
L’élève, tout au long de l’année, va dessiner pour acquérir un œil sûr, un sens des proportions et de la précision. Parallèlement, il va affirmer son trait, son expressivité. L’objectif étant aussi que l’élève se singularise dans sa manière de représenter.
- Evaluation :
L’évaluation sera continue et portera sur la progression de l’élève, sa capacité à respecter les proportions et aussi sur son expression, c’est à dire sur son trait et la singularité de ce dernier.

COMMUNICATION VISUELLE INFOGRAPHIE.
- Contenu :
Découverte et analyse des différents codes graphiques (Typographie, pictogramme, logos).
Mise en page.
Echelle de valeurs.
- Objectif :
Apprentissage et création de chartes graphiques afin de composer différents documents visuels.
- Evaluation :
Evaluation de la capacité à savoir créer avec les différents codes graphiques.
Evaluation de la capacité à la mise en page de documents visuels.

DESSIN ACADEMIQUE.
-Contenu:
Aprentissage des proportions, de l'anatomie. Travail sur le rendu du modelé, de la lumière et de la matière. Cadrage, mise en page...
-Objectif:
Savoir reproduire avec le plus d'exactitude possible un sujet (plâtre, buste, sculpture, objets...). Savoir rendre la lumière le modelé. Savoir respecter les proportions et l'anatomi. Savoir rendre la matière et les contrastes...
Savoir utiliser les techniques du crayonné, du fusain, de la mine de plomb.
Savoir reproduire sur différents types de formats.
-Evaluation:
L'évaluation portera sur l'évolution de l'élève tout au long de l'année. Il s'agira, ici , non pas de faire une évaluation comparative et globale sur l'ensemble classe, mais de faire une évaluation singulière respectant le rythme de chacun.

ETUDE DOCUMENTAIRE.
- Contenu :
Apprentissage des différentes techniques graphiques et picturales.
Adaptation de ces techniques en fonction du sujet traité.
Travail sur l’observation.
Travail sur l’ombre et la lumière, le modelé.

TECHNIQUES ARTISTIQUES.
L’enseignement de l’expression plastique assure un rôle spécifique dans la formation des étudiants de 1 ère année, tant dans le développement de la sensibilité, de l’intelligence et de l’expression personnelle, que pour la formation culturelle et sociale. La pratique des Arts donne le goût de l’expression personnelle et de la création. Ils permettent de découvrir des œuvres dans la diversité des genres, des styles et des périodes. Ils apportent les moyens de comprendre la nature des faits artistiques, par le biais de la pratique, dans la création en arts plastiques, en architecture, dans les domaines des images fixes et animées. Cet enseignement conduit au développement d’un esprit d’ouverture.
- Contenu :
Forme, espace, couleur, matière, lumière, temps, sont les notions continuellement travaillées dans les pratiques d’expression plastique et visuelles où le corps participe intrinsèquement au travail. C’est en s’appuyant sur ces notions que l’enseignement de la pratique artistique permet l’acquisition de connaissances, de savoirs et de savoir-faire, en favorisant une réflexion qui donne sens à l’exploration des moyens de mise en œuvre.
- Objectifs :
L’enseignement de l’expression plastique vise à développer chez les étudiants, des capacités d’expression personnelle et de réflexion dans une pratique ouverte aux questions relatives à l’art du passé autant qu’à l’art contemporain. Il donne aux élèves les moyens de révéler leurs aptitudes, de les exercer de manière maîtrisée, d’affirmer leurs choix plastiques, d’enrichir leurs connaissances du champ artistique, d’entretenir des relations fructueuses entre leurs productions et les productions d’artistes reconnus. Il a pour objectif de leur permettre d’accéder progressivement à une autonomie dans leur pratique et à une compréhension de la démarche artistique dans sa diversité et sa complexité. Enfin, l’objectif est de permettre aux étudiants d’acquérir une expression plastique toute singulière ce qui leur permettra d’enrichir leur dossier personnel.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la qualité technique des productions, mais aussi et surtout, sur la capacité à faire « sens » dans une réalisation, sur la pertinence d’une réponse plastique et sur la capacité à expliquer oralement sa démarche artistique.

HISTOIRE DE L’ART.
Le plus possible, les cours d’histoire de l’art sont mis en relation avec d’autre disciplines de l’école telles que : Expression plastique, image, architecture…Cela afin de créer de la transversalité entre les matières enseignées pour donner davantage de sens dans les apprentissages.
- Contenus :
Apprentissage de la discipline histoire de l’art.
L’histoire des arts aux XIX et XX ème siècle dans les domaines de la peinture, sculpture, architecture…
- Objectifs :
Acquérir une méthode du commentaire d’œuvre.
Savoir faire un exposé clair et approfondi sur un artiste, une œuvre…
Savoir établir une chronologie et reconnaître les styles et les époques.
- Evaluation :
Régulièrement tout au long de l’année, rédaction d’un commentaire sur une œuvre.
Dissertations sur un thème général de l’histoire de l’art.

IMAGE PHOTOGRAPHIE.
L’enseignement de la photographie porte sur trois axes :
- L’histoire de la photographie.
- La technique.
- La culture de l’image.
- Contenus :
Acquisition d’une base culturelle : les grands noms de la photographie.
Apprentissage des bases techniques : composition, cadrage…
Optimiser les fonctions de son appareil photo.
-Objectifs :
Etre capable d’utiliser tout le potentiel de son appareil photo.
Savoir choisir un cadre et un point de vue selon le sujet photographié (donner du sens).
Savoir développer un film et faire le tirage d’une photographie argentique en labo.
Sur le plan culturel, connaître les bases de l’histoire de la photographie et acquérir une culture de l’image.
Savoir répondre à un sujet donné avec pertinence.
Savoir mettre ses idées, ses intentions en image.
- Evaluation :
L’évaluation a lieu à chaque rendu de sujet et porte sur des critères tels que : pertinence du cadrage, composition, point de vue….

VOLUME.
- Contenu :
Apprentissage des techniques de pliages, assemblages, découpages.
Géométrie descriptive.
Utilisation de différents matériaux.
- Objectifs :
Développer la créativité et la perception en trois dimensions. Acquérir minutie, précision et propreté.
Evaluation :
Elle porte sur la capacité à créer et réaliser un volume suivant une charte déterminée de matériaux, échelle et couleur.

> Programme 3ème année

2008-10-30T02:03:00.001-07:00

Matières enseignées :

ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
ARCHITECTURE INTERIEURE. (3 heures / semaine)
ARCHITECTURE PAYSAGERE. ( 3 heures / semaine)
AUTOCAD. (2 heures / semaine)
INFOGRAPHIE, PERSPECTIVE. (2 heures / semaine)
DESIGN PRODUIT. (2 heures /semaine)
DESSIN D' ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
IMAGE PHOTOGRAPHIE. (2 heures /semaine)
RENCONTRE INTERVENANTS CONFERENCES. ( 2 heures / semaine)
VOLUME. (2 heures / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 27, 5 heures / semaine.

PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.

ACTUALITES ARTISTIQUES.
- Contenus :
Comptes rendus d’expositions en lien avec l’actualité artistique du moment dans les musées et galeries.
Revue de presse.
Discutions autour des thématiques artistiques contemporaines.
Réalisation d’exposés autour d’une actualité.
Le plus possible les étudiants sont amenés à aller voir les expositions pour expérimenter les oeuvres dans leur réalité.
Des sorties sont prévues tout au long de l’année (Kerguéhennec, la cohue…).
- Objectifs :
L’enseignement de l’actualité artistique a pour objectif de développer la curiosité et la culture personnelle de l’étudiant, en le mettant en contact de l’environnement artistique d’aujourd’hui. Il donne aux étudiants les moyens de développer leur esprit critique.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à développer une thématique culturelle lors d’un exposé et sur la capacité à verbaliser clairement cette thématique devant un auditoire.

ANGLAIS.
Cet enseignement est essentiellement basé sur la compréhension orale avec comme support des bandes audio et des DVD.
En cours, l’expression orale se travaille par la prise de parole lors de mises en situation particulières (jeux de rôle…).
-Contenus :
Apprentissage de l’anglais de la communication et des affaires (conversations en réunion, au téléphone…)
Initiation à la civilisation Anglo-saxonne (USA, Grande Bretagne, Australie, Canada).
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de décrire un produit, une entreprise, de prendre la parole de façon claire lors d’une présentation, d’une réunion.
Evaluation :
L’évaluation a lieu en continu tout au long de l’année sous la forme d’exercices.
Evaluation de l’aptitude à l’oral.

ARCHITECTURE.
Il s’agit ici, d’établir un lien entre l’architecture intérieure et son environnement construit immédiat. A savoir, un édifice dans son intégralité et son rapport avec son environnement urbain ou naturel. Il s’agit aussi de comprendre les enjeux d’une architecture donnée (le concept, le parti architectural), ou d’un lieu.
-Contenu :
A partir d’incitations écrites (textes, descriptifs, programmes constructifs), d’images, de plans, de problématiques, de thèmes (par exemple, amener les élèves à réfléchir sur l’escalier en tant qu’espace de vie), l’étudiant développe sa réflexion sur des notions importantes de l’architecture telles que : la fonction, l’espace, les matériaux, les couleurs, la lumière, l’échelle…).
Pour aborder ces notions, l’étudiant est amené à réaliser des croquis, des plans, des élévations, des perspectives, des maquettes…
Cette phase de travail est l’occasion de travailler en transversalité avec d’autres disciplines telles que l’architecture intérieure, la CAO DAO…
- Objectifs :
L’objectif est de sensibiliser l’élève aux notions architecturales comme l’espace, la matière la lumière…
Il est capable de « lire » une architecture, d’en comprendre les enjeux, le parti pris, le concept, les contraintes.
Il se construit une culture architecturale par la prise de connaissance et l’étude d’œuvres architecturales majeures d’hier et d’aujourd’hui.
- Evaluation :
L’évaluation donnera une grande importance à la capacité à faire sens dans un projet, à la capacité à affirmer clairement un parti pris dans la conception architecturale.
Evaluation de la bonne prise en compte des contraintes et la capacité à être créatif malgré ou grâce à ces contraintes.
Evaluation de la présentation graphique (plans, élévations…) et de la présentation orale.

ARCHITECTURE INTERIEURE.
- Contenus :
Travail sur la personnalité du créateur, l’étudiant, futur architecte d’intérieur, à partir de laquelle s’organise toute recherche plastique et architecturale pour le client.
Découvertes, investigations, expérimentations multiples…
Réalisation de différents projets (particuliers, boutiques, hôtels, bureaux…)
L’élève apprend à concevoir un espace intérieur.
Réalisations de planches d’ambiance, de couleur, de plans, d’élévation, de perspective…
- Objectifs :
Acquisition de codes graphiques.
Développer un esprit de synthèse.
Développer le sens créatif de l’étudiant tout en répondant aux exigences techniques.
En fin d’année, l’étudiant doit être capable de faire la synthèse de ses connaissances techniques et artistiques dans la présentation d’un projet.
- Evaluation :
L’évaluation portera sur la créativité, la polyvalence et la capacité d’adaptation face aux contraintes professionnelles.
Elle portera également sur le développement du sens critique.

ARCHITECTURE PAYSAGERE.
Contenus:
pour compléter la formation d'architecte d'intérieur, le cours d'architecture paysagère sera le plus souvent possible mis en relation transversale avec le cours d'architecture et le cours d'arcitecture intérieure.
Il s'agira de traiter de la relation entre le construit et le naturel par l'étude l'aménagement et la représentation de plans paysagers.
-Objectifs:
Etre capable de concevoir un jardin pour un particulier comme pour un projet public.
Savoir reconnaître les différentes essences naturelles (couleurs, dimensions, port, rythme de croissance, etc...), pour pouvoir concevoir une architecture paysagère qui tien compte des saisons, de la luminosité et de l'environnement qu'il soit urbain ou rural.
Savoir représenter le végétal.
-Evaluation:
Une évaluation à la fin de chaque projet aura lieu. Elle portera sur la pertinence des choix des essences naturelles, sur la pertinence de leur disposition sur le terrain et sur la continuité, établie ou non avec l'architecture bâtie. Le rendu des plans sera aussi évalué.

AUTOCAD.
-Contenus :
Réalisation d’un plan complet avec cotations.
Apprentissage des outils de dessin.
Travail personnel.
- Objectifs :
En fin d’année l’étudiant doit être capable de réaliser un plan complet.
Acquisition progressive de l’autonomie.
- Evaluation :
Evaluation de la justesse dans la construction et la représentation.
Des exercices pratiques sont demandés tout au long de l’année.

INFOGRAPHIE, PERSPECTIVE.
- Contenu :
Approfondissement des connaissances des logiciels (photoshop, illustrator…).
Maîtrise des codes de la perspective.
- Objectifs :
Maîtriser les logiciels.
Savoir formater des documents graphiques liés à divers projets (architecture, graphisme publicitaire).
Savoir utiliser les différents systèmes de perspective (cavalière, axonomètrique, linéaire...)
- Evaluation :
Elle porte sur la capacité à produire une image finie, porteuse de projets.

DESIGN PRODUIT.
- Contenus :
A, Méthodologie design global.
1, Idées : production, tri et sélection.
2, Concept : test et choix.
3, Faisabilité : contraintes technologiques.
4, Maquette : volume et/ou représentation 3D.
5, Mersh : PLV, graphisme.
B, Notions de marketing.
- Positionnement du produit.
- Consommateur ciblé.
C, Graphisme.
Charte graphique.
Logo.
D, Mershandising.
-Packaging.
-PLV.
-Implantation magasin.
- Objectifs :
Maîtrise de la méthodologie.
Maîtrise des méthodes de représentation (sketch, rough, volume…).
- Evaluation :
A la fin de chaque projet, tout au long de l’année.

DESSIN D'ARCHITECTURE.
- Contenu :
Procédures du plan.
Les codes de représentation.
Etablissement d’un projet d’architecture sur calque avec plans, élévations, coupes et perspectives.
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de représenter avec rapidité un projet d’architecture lisible et cohérent avec plans, élévations, coupes, perspectives.
-Evaluation :
Evaluation continue tout au long de l’année à chaque rendu de projet.

IMAGE, PHOTOGRAPHIE.
L’enseignement de la photographie porte sur trois axes :
- L’histoire de la photographie.
- La technique.
- La culture de l’image.
- Contenus :
Analyse d’image.
Etude des textes majeurs sur la photographie.
Perfectionnement dans la pratique de la prise de vue et dans la pratique de l’argentique en labo.
-Objectifs :
Etre capable d’utiliser tout le potentiel de son appareil photo.
Savoir choisir un cadre et un point de vue selon le sujet photographié (donner du sens).
Savoir développer un film et faire le tirage d’une photographie argentique en labo.
Sur le plan culturel, connaître les bases de l’histoire de la photographie et acquérir une culture de l’image.
Savoir répondre à un sujet donné avec pertinence.
Savoir mettre ses idées, ses intentions en image.
- Evaluation :
L’évaluation a lieu à chaque rendu de sujet et porte sur des critères tels que : pertinence du cadrage, composition, point de vue….

VOLUME.
- Contenu :
Mise en volume des projets architecturaux et de design.
Elaboration de maquettes complexes respectant les logiques constructives et les matériaux.
- Objectifs :
Développement de la créativité.
Etre capable de mettre en adéquation avec pertinence, un projet architectural et sa représentation en volume.
- Evaluation :
Elle porte sur la qualité de représentation en volume d’un projet et sur la pertinence des choix esthétiques.

> Programme 2ème année

2008-10-30T02:02:00.000-07:00

Matières enseignées :

ACTUALITES ARTISTIQUES. (2 heures / semaine)
ANGLAIS. (1 H 30 / semaine)
ARCHITECTURE. (3 heures / semaine)
ARCHITECTURE INTERIEURE. (3 heures / semaine)
AUTOCAD. (2 heures / semaine)
CROQUIS. (2 heures / semaine)
CROQUIS DE NU. (2 heures / semaine)
COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE. (2 heures / semaine)
DESSIN ACADEMIQUE. ( 3 heures / semaine)
DESIGN PRODUIT. (2 heures /semaine)
DESSIN TECHNIQUE. (2 heures / semaine)
HISTOIRE DE L’ART. (2 heures /semaine)
IMAGE PHOTOGRAPHIE. (2 heures /semaine)
RENCONTRE INTERVENANTS CONFERENCES. ( 2 heures / semaine)
VOLUME. (2 heures / semaine)

TOTAL HEURES D’ENSEIGNEMENT : 32, 5 heures / semaine.

PROGRAMMES PAR DISCIPLINES.

ACTUALITES ARTISTIQUES.
- Contenus :
Comptes rendus d’expositions en lien avec l’actualité artistique du moment dans les musées et galeries.
Revue de presse.
Discutions autour des thématiques artistiques contemporaines.
Réalisation d’exposés autour d’une actualité.
Le plus possible les étudiants sont amenés à aller voir les expositions pour expérimenter les oeuvres dans leur réalité.
Des sorties sont prévues tout au long de l’année (Kerguéhennec, la cohue…).
Objectifs :
L’enseignement de l’actualité artistique a pour objectif de développer la curiosité et la culture personnelle de l’étudiant, en le mettant en contact de l’environnement artistique d’aujourd’hui. Il donne aux étudiants les moyens de développer leur esprit critique.
- Evaluation :
L’évaluation porte sur la capacité à développer une thématique culturelle lors d’un exposé et sur la capacité à verbaliser clairement cette thématique devant un auditoire.

ANGLAIS.
Cet enseignement est essentiellement basé sur la compréhension orale avec comme support des bandes audio et des DVD.
En cours, l’expression orale se travaille par la prise de parole lors de mises en situation particulières (jeux de rôle…).
-Contenus :
Apprentissage de l’anglais de la communication et des affaires (conversations en réunion, au téléphone…)
Initiation à la civilisation Anglo-saxonne (USA, Grande Bretagne, Australie, Canada).
- Objectifs :
L’étudiant doit être capable de décrire un produit, une entreprise, de prendre la parole de façon claire lors d’une présentation, d’une réunion.
Evaluation :
L’évaluation a lieu en continu tout au long de l’année sous la forme d’exercices.
Evaluation de l’aptitude à l’oral.

ARCHITECTURE.
Il s’agit ici, d’établir un lien entre l’architecture intérieure et son environnement construit immédiat. A savoir, un édifice dans son intégralité et son rapport avec son environnement urbain ou naturel. Il s’agit aussi de comprendre les enjeux d’une architecture donnée (le concept, le parti architectural), ou d’un lieu.
-Contenu :
A partir d’incitations écrites (textes, descriptifs, programmes constructifs), d’images, de plans, de problématiques, de thèmes (par exemple, amener les élèves à réfléchir sur l’escalier en tant qu’espace de vie), l’étudiant développe sa réflexion sur des notions importantes de l’architecture telles que : la fonction, l’espace, les matériaux, les couleurs, la lumière, l’échelle…).
Pour aborder ces notions, l’étudiant est amené à réaliser des croquis, des plans, des élévations, des perspectives, des maquettes…
Cette phase de travail est l’occasion de travailler en transversalité avec d’autres disciplines telles que l’architecture intérieure, la CAO DAO…
Objectifs :
L’objectif est de sensibiliser l’élève aux notions architecturales comme l’espace, la matière la lumière…
Il est capable de « lire » une architecture, d’en comprendre les enjeux, le parti pris, le concept, les contraintes.
Il se construit une culture architecturale par la prise de connaissance et l’étude d’œuvres architecturales majeures d’hier et d’aujourd’hui.
- Evaluation :
L’évaluation donnera une grande importance à la capacité à faire sens dans un projet, à la capacité à affirmer clairement un parti pris dans la conception architecturale.
Evaluation de la bonne prise en compte des contraintes et la capacité à être créatif malgré ou grâce à ces contraintes.
Evaluation de la présentation graphique (plans, élévations…) et de la présentation orale.

ARCHITECTURE INTERIEURE.
- Contenu :
Apprentissage des problématiques liées à l’architecture intérieure (agencement, circulation, ergonomie …), à partir de projets simples.
Représentation par le dessin technique.
Approche de la cible, des contraintes techniques, et des matériaux.
Apprentissage de la perspective construite et à main levée.
Mise en couleur.
- Objectifs :
Maîtrise des codes de représentation dans le dessin technique.
Développement de la créativité en architecture intérieure.
Savoir répondre à des contraintes, à un cahier des charges.
- Evaluation :
Elle porte sur la capacité de l’élève à répondre à un projet donné dans le respect des contraintes imposées et sur sa capacité à présenter et argumenter un projet.

AUTOCAD.
-Contenus :
L’environnement sous windows.
Apprentissage des bases d’autocad.
- Objectifs :
En fin d’année l’étudiant doit être capable de réaliser un plan et d’en faire une sortie impression.
- Evaluation :
Evaluation de la justesse dans la construction et la représentation.
Des exercices pratiques sont demandés tout au long de l’année.

CROQUIS.
- Contenus :
Croquis d’observation en rapport avec l’architecture (bâtiments, rues, vues intérieurs, perspectives…), les personnages et les objets.
- Objectifs :
Travailler son sens de l’observation.
Personnalisation du trait.
Croquer avec rapidité et justesse.
Maîtrise de la perspective.
- Evaluation :
L’évaluation portera sur la progression personnelle de l’élève tout au long de l’année.

CROQUIS DE NU.
- Contenu :
D’après un modèle vivant, il s’agit de s’exercer à représenter le corps humain dans sa structure, son anatomie, son modelé, dans le respect des proportions.
Utilisation de supports et d’outils variés.
Dessiner avec des temps de poses variés sur des formats variables.
Travail du geste et de l’observation.
- Objectifs :
L’élève, tout au long de l’année, va dessiner pour acquérir un œil sûr, un sens des proportions et de la précision. Parallèlement, il va affirmer son trait, son expressivité. L’objectif étant aussi que l’élève se singularise dans sa manière de représenter.
- Evaluation :
L’évaluation sera continue et portera sur la progression de l’élève, sa capacité à respecter les proportions et aussi sur son expression, c’est à dire sur son trait et la singularité de ce dernier.

COMMUNICATION VISUELLE, INFOGRAPHIE.
- Contenu :
Apprentissage de la composition de planches tendance, appliquées à l’architecture intérieure.
Choix de gammes colorées, de matériaux, de mobilier, de typographie.
Travail de mise en page afin de créer des documents porteurs de projet.
Apprentissage des logiciels photoshop, illustrator…
- Objectif :
Développer chez l’élève, le sens de la communication, capacité à mettre en valeur un projet en associant discours et présentation graphique.
Evaluation :
Elle porte sur la capacité de l’élève à répondre avec créativité à un projet d’architecture intérieure par le biais d’un support visuel et plastique.

DESIGN PRODUIT.
- Contenus :
A, Méthodologie design global.
1, Idées : production, tri et sélection.
2, Concept : test et choix.
3, Faisabilité : contraintes technologiques.
4, Maquette : volume et/ou représentation 3D.
5, Mersh : PLV, graphisme.
B, Notions de marketing.
- Positionnement du produit.
- Consommateur ciblé.
C, Graphisme.
- Charte graphique.
- Logo.
D, Mershandising.
- Packaging.
- PLV.
- Implantation magasin.
- Objectifs :
Maîtrise de la méthodologie.
Maîtrise des méthodes de représentation (sketch, rough, volume…).
- Evaluation :
A la fin de chaque projet, tout au long de l’année.

DESSIN ACADEMIQUE.
-Contenu:
Aprentissage des proportions, de l'anatomie. Travail sur le rendu du modelé, de la lumière et de la matière. Cadrage, mise en page...
-Objectif:
Savoir reproduire avec le plus d'exactitude possible un sujet (plâtre, buste, sculpture, objets...). Savoir rendre la lumière le modelé. Savoir respecter les proportions et l'anatomi. Savoir rendre la matière et les contrastes...
Savoir utiliser les techniques du crayonné, du fusain, de la mine de plomb.
Savoir reproduire sur différents types de formats.
-Evaluation:
L'évaluation portera sur l'évolution de l'élève tout au long de l'année. Il s'agira, ici , non pas de faire une évaluation comparative et globale sur l'ensemble classe, mais de faire une évaluation singulière respectant le rythme de chacun.

DESSIN TECHNIQUE.
- Contenu :
Apprentissage des codes de représentation en dessin technique d’architecture (types de traits, hachures, épaisseur, texte, ombrage, légende, échelles).
Représentation (compréhension des volumes, plans coupes élévations…)
Adapter son dessin selon son objectif : phases, destinataire (esquisses, PC, plans techniques ou d’exécution, publication…)
Réalisation d’esquisses, agencement, calepinage…
Techniques de construction abordées (murs, cloisons, menuiseries, escalier, ossature bois…)
- Objectif :
Etre capable de représenter selon les codes du dessin technique d’architecture. Affinement de la visualisation spatiale. Etre capable de présenter des plans clairs cohérents et justes.
Comprendre ce que l’on dessine et faire comprendre ce que l’on dessine.
Etre capable de faire un relevé (prise de cotes, annotations) et le reporter en dessin.
Savoir faire une insertion dans une photo (perspective, montage…)
- Evaluation :
Elle portera sur la précision, la cohérence et la lisibilité dans la représentation technique.
Elle sera sous forme de TP à rendre ou à faire sur table en cours.
Elle portera aussi sur la compréhension de la volumétrie, la propreté du dessin, la présentation générale.

HISTOIRE DE L’ART.
Le plus possible, les cours d’histoire de l’art sont mis en relation avec d’autre disciplines de l’école telles que : Expression plastique, image, architecture…Cela afin de créer de la transversalité entre les matières enseignées pour donner davantage de sens dans les apprentissages.
- Contenus :
Histoire des styles (mobilier Français), du moyen âge à l’époque contemporaine.
Histoire de l’aménagement des jardins (Europe et Asie) et de son rapport à l’architecture.
Conception de l’aménagement d’un jardin ou pavillon d’été en rapport avec un projet architectural (Possibilité de transversalité).
- Objectifs :
Savoir reconnaître le style et l’époque d’un mobilier.
Etre capable de comprendre et d’expliquer les différents rapports espaces intérieurs/espaces extérieurs selon les époques.
- Evaluation :
Régulièrement tout au long de l’année, rédaction d’un commentaire sur une œuvre.
Dissertations sur un thème général de l’histoire de l’art.

IMAGE.
L’enseignement de la photographie porte sur trois axes :
- L’histoire de la photographie.
- La technique.
- La culture de l’image.
- Contenus :
Perfectionnement de la technique.
Travail sur la prise de vue.
Initiation au développement et au tirage photographie argentique en labo.
Approfondissement de la culture photographique.
-Objectifs :
Etre capable d’utiliser tout le potentiel de son appareil photo.
Savoir choisir un cadre et un point de vue selon le sujet photographié (donner du sens).
Savoir développer un film et faire le tirage d’une photographie argentique en labo.
Sur le plan culturel, connaître les bases de l’histoire de la photographie et acquérir une culture de l’image.
Savoir répondre à un sujet donné avec pertinence.
Savoir mettre ses idées, ses intentions en image.
- Evaluation :
L’évaluation a lieu à chaque rendu de sujet et porte sur des critères tels que : pertinence du cadrage, composition, point de vue….

VOLUME.
- Contenu :
Mise en application des techniques abordées en 1 ère année sur des sujets d’architecture intérieure et de design.
- Objectifs :
Etre capable de réaliser des maquettes et des prototypes à partir de plans.
Développement de la visualisation en trois dimensions.
- Evaluation :
Elle porte sur la qualité de réalisation des maquettes et sur l’adéquation entre matériaux utilisés et technique de mise en œuvre.